Посвящается Ларисе Андреевне Петровской

День рождения Ларисы Андреевны. 13.11.2016

Ольга — Sat, 12 Nov 2016 22:24:28 GMT

Сегодня я хочу написать о том, что в моих воспоминаниях о Ларисе Андреевне со временем становится ярче, что особенно дорого и значимо сейчас, – о встречах с нами, студентами кафедры социальной психологии, которые выполняли курсовые и дипломные работы под ее руководством. Собирались мы в субботу, на кафедре. Каждый из нас готовил выступление, посвященное программе исследования, заранее печатая тезисы. Дискуссия-обсуждение разворачивалась бурно, критика была конструктивной. Обратной связи «герою дня» доставалось сполна. А после формальной части было чаепитие «с медом и вареньем, с чудесным настроеньем».

Тогда было много разных эмоций, тревог, страхов. А сейчас я вспоминаю об этих встречах с благодарностью. Лариса Андреевна дарила нам участие, внимание, а еще время своего выходного дня. Мы учились слушать, выступать публично, формулировать вопросы, критиковать, отстаивать свою позицию, поддерживать. Мы получали такой уникальный опыт, который оказался очень ценным и значимым. Лариса Андреевна моделировала профессиональное взаимодействие в «психологически безопасной образовательной среде», в «гнезде». Это общение очень помогло птенцам «встать на крыло» и отправиться в полет. Счастливого нам всем полета!

Татьяна Худякова, Воронеж

Памяти Нины Николаевны Богомоловой

Ольга — Thu, 27 Oct 2016 20:39:33 GMT

Н.Н. Богомолова

НЕЗАБЫВАЕМАЯ ЛАРИСА АНДРЕЕВНА

Лариса Андреевна Петровская очень близкий и дорогой для меня человек. Мне посчастливилось проработать с ней на кафедре социальной психологии МГУ почти 33 года, т.е. практически с первых дней существования нашей кафедры. Между нами быстро установились очень доверительные, добрые отношения, которыми мы весьма дорожили. Мы обе были новичками на факультете психологии и под руководством заведующей кафедрой социальной психологии Галины Михайловны Андреевой вместе преодолевали все трудности вхождения в новый для нас коллектив факультета и становления новой кафедры социальной психологии. Мы очень быстро перешли с Ларисой Андреевной «на ты» и обращались друг к другу только по имени. Все это, безусловно, содействовало сохранению и укреплению наших отношений и в последующие годы. Мы с Ларисой Андреевной очень разные люди по темпераменту, по возрасту, по жизненному опыту, но мы очень близки по духу. Вероятно, поэтому, когда мы работали вместе, то всегда находили общий язык.

Мне хотелось бы вспомнить далекие 70-е годы, когда мы особенно тесно сотрудничали с ней в процессе становления на кафедре исследований в области социально-психологического тренинга.

Первым толчком для разработки этой темы на кафедре социальной психологии МГУ послужило посещение в 1974 году нашего факультета немецким психологом Манфредом Форвергом, который в то время заведовал кафедрой социальной психологии Йенского университета в ГДР и который первым в начале 70-х годов ввел в научный обиход термин «социально-психологический тренинг».

Профессор М. Форверг во время своего пребывания в тот год в Москве сделал доклад о социально-психологическом тренинге на нашем факультете психологии. Однако этот доклад не вызвал интереса у сотрудников факультета, как мне кажется, по нескольким причинам. Прежде всего следует иметь в виду, что в то время такие термины, как «тест», «тренинг» и некоторые другие заимствования, были для советской психологии своего рода табу, т.к. считались проявлениями «буржуазного влияния» в науке. Кроме того, социально-психологическая проблематика в то время была на факультете новым и малопонятным явлением, поскольку кафедра социальной психологии только еще формировалась. К тому же, профессор Форверг очень сложно излагал содержание своего доклада. В результате проблематика социально-психологического тренинга вызвала интерес только у нас с Ларисой Андреевной, благо профессор М. Форверг оставил нам первую немецкую коллективную монографию «Социально-психологический тренинг», изданную Йенским университетом под его редакцией в 1971 году. Позже между нашей кафедрой и кафедрой социальной психологии Йенского университета был заключен договор о научном сотрудничестве, которое потом успешно развивалось в течение целого ряда лет.

В исследованиях социально-психологического тренинга у нас с Ларисой Андреевной сложилось своего рода разделение труда: она уделяла главное внимание методу групповой дискуссии, а я методу ролевой игры. В нашей совместной работе при написании публикаций и при проведении занятий практикума по тренингу на нашей кафедре мы согласовывали общие принципы, а затем каждый готовил свой раздел и проводил занятия по соответствующему методу. В отношении тезисов докладов и выступлений на различных конференциях у нас тоже было свое разделение труда. Тезисы мы часто писали вместе, но выступала на них по нашей общей договоренности обычно Лариса Андреевна, поскольку она делала это очень выразительно, а мне в принципе не по душе выступления перед многочисленной аудиторией.

В конце 1976 года мы с Ларисой Андреевной написали нашу первую совместную статью о методах тренинга для «Вестника МГУ» на основе анализа немецкой и другой зарубежной литературы, а также нашего первого опыта по проведению практических занятий по социально-психологическому тренингу со студентами нашей кафедры. В редакции «Вестника» нас предупредили, что в статье не должен упоминаться термин «тренинг» и что для опубликования этой статьи надо будет получить одобрение от самого декана факультета Алексея Николаевича Леонтьева. Мы предложили для начала компромиссный вариант названия «О методах социально-психологической подготовки». А.Н. Леонтьев дал добро для опубликования нашей статьи и тем самым открыл путь для разработки проблематики социально-психологического тренинга на нашей кафедре, а затем и в других подразделениях факультета. Наша статья была опубликована в первом номере «Вестника МГУ. Серия 14. Психология» в 1977 году.

Сам термин «социально-психологический тренинг» впервые был использован в отечественной литературе в наших тезисах докладов V съезда психологов СССР «Социально-психологический тренинг. Методологические проблемы» (Н.Н. Богомолова) и «Групповая дискуссия как форма социально-психологического тренинга» (Л.А. Петровская) и в докладе на этом съезде Ларисы Андреевны по ее тезисам летом 1977 года в Москве.

С 1977 по 1981 год у нас было уже более десятка совместных публикаций по социально-психологическому тренингу, включая тезисы к различным конференциям. Проблематика социально-психологического тренинга стала пользоваться все большей популярностью у студентов и преподавателей нашего факультета, а с 1977 года на нашей кафедре стали защищаться первые дипломные работы по социально-психологическому тренингу. Большинство дипломников по этой теме стали впоследствии весьма квалифицированными специалистами в данной области. Так, например, среди самых первых дипломников весьма успешно защитился наш выпускник С.М. Джакупов, который в настоящее время является доктором психологических наук, профессором, заведующим кафедрой этнической и педагогической психологии Казахского национального университета имени аль–Фараби и президентом Национальной ассоциации психологов Казахстана, объединяющей именно практических психологов, включая различных тренеров.

В 1985 году Лариса Андреевна блестяще защитила докторскую диссертацию на тему «Теоретические и методические основы социально-психологического тренинга». Это была первая докторская диссертация по данной проблематике в нашей стране.

В середине 80-х годов у меня так сложились обстоятельства, что я должна была полностью переключиться на исследования проблем моего основного спецкурса по психологии массовой коммуникации, а также других спецкурсов, и я практически отошла от исследований и занятий в области тренинга. С тех пор прекратилось наше совместное написание публикаций и проведение практических занятий по социально-психологическому тренингу, но неизменными остались наши очень доверительные, дружеские отношения с Ларисой Андреевной и постоянная взаимная поддержка.

У Ларисы Андреевны в жизни было немало очень тяжелых проблем, однако, несмотря на это, она умела искренне и очень непосредственно, зачастую по-детски радоваться жизни, заразительно смеяться, петь, танцевать. Не менее бурно и резко она выражала и свое возмущение тем, с чем она была не согласна. Меня всегда восхищала ее неординарность, азартность и увлеченность своим делом, которому она отдавала всю себя без остатка, ее неустанная, зачастую суровая забота о своих студентах и аспирантах, ее стремление исследовать все новые проблемы, искать и находить новые нетривиальные подходы в сфере своих научных интересов и читать все новые спецкурсы на кафедре. В ней воплотилось удивительное сочетание абсолютной непредсказуемости, неожиданности, а зачастую эксцентричности поступков в обыденном поведении и общении, и в то же время абсолютная предсказуемость в ее порядочности и очень ответственном, творческом отношении к любой своей работе.

В моей памяти она навсегда останется как очень глубокий, дорогой и близкий мне человек, которого сейчас так не хватает нам всем.

Фильм о Ларисе Андреевне на Youtube

Ольга — Sun, 17 Apr 2016 11:53:18 GMT

Дорогие друзья, у нашего факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова появилась видеостраничка на Youtube. А на ней в плейлисте "Видеоархив кафедры социальной психологии" выложен фильм "Лариса Андреевна Петровская: Учитель. Человек. Ученый", подготовленный к 70-летию со дня ее рождения, и два видеоинтервью о ней ее коллег и учеников Т.Ю.Базарова и Е.П.Белинской.

Там также размещены последние лекции, прочитанные на нашем факультете Адольфом Ульяновичем Харашем в 2011 году. Он назвал их "Встречи с психологом-практиком".

Ссылка: https://www.youtube.com/playlist?list=PLWsL2KQ39BEx-IJX55XRDdcKizgVVmxth

День памяти Ларисы Андреевны

Ольга — Fri, 18 Mar 2016 22:24:33 GMT

Сегодня 10 лет как не стало Ларисы Андреевны. Чувство утраты, потери, нехватки по-прежнему с нами, как и ощущение теплоты при воспоминании о нашем учителе. Мы по-прежнему сверяем свою жизнь по ней и помним ее стимулирующие «шпильки в бок». Удивительно, но они все так же актуальны:) Общаясь друг с другом, мы понимаем, что эта роль Ларисы Андреевны – будоражащая, стимулирующая и поддерживающая одновременно – одинаково важна для всех нас. И может быть, с годами все важнее…

Дорогие друзья, надеюсь, мы сохраняем в наших душах зароненные Ларисой Андреевной «огоньки», несмотря на все сложные обстоятельства нашей жизни. И что этот незримый круг учеников Л.А.Петровской время разорвать не может – оно не властно над смыслами и ценностями. Доброго пути!

19 марта 2016 Ольга Соловьева

Прикладываю стихи Давида Самойлова, которые отозвались бы в песенной душе Ларисы Андреевны:)

Песня Микаэла Таривердиева в исполнении Иосифа Кобзона

(из телефильма «Ольга Сергеевна»):

https://music.yandex.ru/album/2216100/track/19683365

Трек 45

На стихи Давида Самойлова (посвящение Е.Л., 1964)

Память

Я зарастаю памятью,

Как лесом зарастает пустошь.

И птицы-память по утрам поют,

И ветер-память по ночам гудит,

Деревья-память целый день лепечут.

И там, в пернатой памяти моей,

Все сказки начинаются с "однажды".

И в этом однократность бытия

И однократность утоленья жажды.

Но в памяти такая скрыта мощь,

Что возвращает образы и множит...

Шумит, не умолкая, память-дождь,

И память-снег летит и пасть не может.

Общаться со студентами - как? Вспоминая Ларису Андреевну

Ольга — Fri, 13 Nov 2015 21:00:02 GMT

Между днями рождения Ларисы Андреевны на факультете психологии МГУ состоялся круглый стол заведующих кафедрами социальной психологии московских вузов на тему "Общение преподавателя и студента: психологические проблемы и современные тенденции". Он был данью памяти Л.А.Петровской, уделявшей большое внимание разработке проблематики педагогического общения. Лариса Андреевна утверждала субъект-субъектный и диалогический подходы к педагогическому общению, необходимость личностного самораскрытия учителя в общении с учеником и преподавателя в общении со студентом, на протяжении многих лет читала на факультете психологии МГУ спецкурс «Психология педагогического общения».

Круглый стол был посвящен социально-психологическому анализу ситуации взаимодействия преподавателя и студента в контексте новых экономических и социокультурных реалий, в частности, реалий рынка образовательных услуг и новых коммуникационных технологий. Один из тревожных моментов, с точки зрения участников круглого стола, - это преобладание внимания к средствам обучения по сравнению с принципами и ценностями образования.

Отчет и фотографии круглого стола на сайте факультета психологии МГУ:

http://www.psy.msu.ru/science/conference/soc_table/2014-13/index.html

Лариса Андреевна строила свое преподавание как личностно ориентированное общение и этим задавала профессиональные и человеческие ориентиры для своих учеников.

13 ноября 2015 Ольга Соловьева

С днем рождения, Лариса Андреевна!

Ольга — Sun, 10 May 2015 12:20:48 GMT

Проходит время, а значимые люди остаются с нами навсегда. И даже если у нас нет возможности поговорить с ними лично, мы можем передавать другим то, что дали нам значимые для нас люди, – любовь, требовательность, умение высказывать свои мысли лаконично или развернуто с примерами. Именно эти качества я «унаследовала» от Л.А.Петровской.

Нельзя сказать, что Ларисы Андреевны нет с нами, – она остается в наших сердцах, в наших умениях, в нашем отношении к жизни. Ее распахнутость и открытость миру, другим людям, которые она всегда демонстрировала, не дает и нам забывать о других людях – о том, что внимание к ним не зависит от социально-политического уклада, финансового положения, политических катаклизмов и является непреходящей безусловной ценностью, которую непрестанно нужно культивировать в себе.

Внимание к другим людям, умение их слушать и слышать проявляет их способности и возможности, вселяет надежду на успех просто потому, что есть интерес не только к тому, что делает человек, но и к тому, что он может сделать (ведь даже порой он сам не ожидает, на что способен). Л.А.Петровская умела это делать. Такая установка к жизни, - которая тогда удивляла, шокировала… и приводила к новым открытиям в себе, - никогда не вызовет у тебя чувства одиночества, потому что ты всегда будешь чувствовать тех, кто тебя окружает. И бережно относиться ко всем, кто тебе дорог. С днем рождения, Лариса Андреевна!

13 ноября 2014 Юлия Кошелева

Памяти нашего Учителя Галины Михайловны Андреевой

Ольга — Fri, 13 Jun 2014 19:56:33 GMT

Сегодня Галине Михайловне исполнилось бы 90, но уже две недели ее нет с нами… Когда не стало Ларисы Андреевны, Галина Михайловна говорила, что это неправильно, когда ученики уходят раньше учителей… А когда уходят учителя, ученики остаются со своей профессией один на один.

Для Ларисы Андреевны всю ее профессиональную жизнь было важно, что она ученица Галины Михайловны. «Я ученица Андреевой, а ты моя ученица, поэтому ты должна…», - говорила она Елене Зыряновой.

Своим примером Галина Михайловна задавала для всех нас планку профессионально необходимого и нравственно безусловного. И делала она это совершенно естественно, бережно, с иронией, с пониманием наших несовершенств и принятием нас как личностей - разных, непохожих на нее саму.

В день прощания с Ларисой Андреевной Галина Михайловна рассказала нам, как в 1972 году декан факультета психологии МГУ Алексей Николаевич Леонтьев захотел познакомиться с молодой сотрудницей, которую она привела с собой с философского факультета на факультет психологии, на создаваемую ею кафедру социальной психологии. А после разговора с Ларисой Андреевной декан сказал Галине Михайловне: «Какое чудо эта Ваша Петровская!» Нотки растроганности, теплоты и сердечности, прозвучавшие в этой истории, были дороги и целебны для нас, переживавших потерю своего учителя…

На лекциях Галина Михайловна любила приводить в качестве примера когнитивного диссонанса и рисовать на сторонах треугольника: «Я люблю Петровскую», «Петровская любит тренинг», «Я не люблю тренинг». «Что же мне делать? - говорила Галина Михайловна, - Я не могу разлюбить Петровскую и не могу полюбить тренинг». (Вариант - Петровской разлюбить тренинг - даже не рассматривался). Это был пример того, что взрослые люди живут в дискомфортных условиях когнитивного диссонанса и принимают его. Пример принятия учителем профессионального и личностного выбора своего ученика.

Жившие под двойной защитой - Галины Михайловны и Ларисы Андреевны, - теперь мы остались один на один с миром, с нашей наукой социальной психологией, с нашими учениками. Да, внешне это так. Но внутри мы защищены нашими учителями, их верой в нас, их любовью. Постараемся не разрушить их надежд.

Ольга Соловьева

День рождения 13 ноября 2013 года

Ольга — Tue, 12 Nov 2013 21:00:17 GMT

       Что обычно понимается под психологической привлекательностью? Прежде всего и, пожалуй, более всего имеется в виду способность к контакту с другими людьми. Психологическая реальность — это реальность общения с другим человеком, который выступает нашим реальным или мысленным партнером. Способность быть сотрудничающим партнером — это, видимо, главное и определяющее в нашем психологическом облике сегодня.

                  (Петровская   Л.А. Самоутверждение: пути истинные и ложные //
                  Л.А. Петровская. Общение – Компетентность – Тренинг: Избранные труды. –
                   М.: Смысл, 2007. - С. 626)

        Психолог должен владеть формой поддерживающего общения. Часто у людей преобладает травмирующее общение.
                                                                                       (Из конспекта лекции Л.А. Петровской)

        Лично для меня Карл Роджерс и гуманистическая психотерапия оказались наиболее близкими по духу и структуре ценностей. Я выросла в тоталитарном обществе, и во мне выработалось сильное сопротивление любому виду личностного манипулирования. Я сама не хочу быть объектом каких-либо манипуляций и не хотела бы манипулировать другими. Поэтому гуманистическая традиция, провозглашающая человека субъектом своей собственной судьбы, особенно привлекательна для меня. В своей практике я очень часто сталкиваюсь с тем, что мои соотечественники формулируют свой запрос к психологу именно в манипулятивном ключе: «Сделайте что-то с моим партнером (женой, тещей, свекровью, ребенком и т.д.), чтобы он стал таким-то и таким-то...» или «Сделайте что-то, чтобы я стал другим». В этой формулировке звучит непринятие себя как субъекта собственной жизни, определенная пассивность и безответственность по отношению к себе. И в таком случае я, как психотерапевт, вижу свою первейшую задачу в трансформации запроса клиента. Я считаю, что помогаю человеку, если способствую тому, чтобы он почувствовал себя полноправным хозяином своей жизни, свободным и ответственным, со всеми вытекающими отсюда последствиями.

        Выбрав такую позицию, он способен помочь себе сам. Психолог не должен ничего делать с клиентом. Тот должен что-то сам делать с собой. Этот момент необходимо разъяснять и показывать пути, по которым человек может двигаться в направлении достижения внутренней свободы.

                              (Котэ М. Интервью с Л.А.Петровской // Журнал практического психолога.
                               2007. № 5. - С. 33-34)

Памяти А.У.Хараша и Л.А.Петровской

Ольга — Tue, 19 Mar 2013 22:22:37 GMT

А.У. Хараш: Зная, что сегодня мне предстоит произнести этот монолог, я вступил в диалог с самим собой,- спросил, в каких образах Лариса Петровская осталась у меня в памяти. И вот первый из них: Лариса в группе личностного роста.

Боря Братусь пригласил из Варшавского университета Павла Боски, который вел такие группы. Это, похоже, был первый прецедент подобного рода не только у нас на факультете, но и в Москве. Мы слышали о психотерапевтических группах в Ленинграде, преимущественно клинических. У нас же безраздельно господствовала академическая психология. Были, конечно, прикладные ответвления, но в них дело ограничивалось опять же исследованиями и диагностикой. Что же касается практической психологии, то этого не было и в помине; а о словосочетании «психолог-практик» и говорить не приходится.

И вот приезжает Павел Боски, знающий об американской гуманистической психологии отнюдь не понаслышке, и проводит долгими зимними вечерами занятия с преподавателями психфака. Здесь были Андрей Пузырей и Женя Субботский, Артур Реньге, тогда еще аспирант кафедры общей психологии; была Лена Соколова; Боря Братусь, Саша Асмолов и я посещали занятия в обществе своих жен.

Лариса Андреевна пришла в группу несколько позже, к тому времени тренинг успел набрать обороты. Она сидела чуть в стороне, внимательно присматривалась и прислушивалась. Такой я ее и запомнил. Моя жена, Ольга Дерябина, очень точно определила тогда возникший у нас обоих образ, когда мы в двенадцатом часу ночи возвращались домой после очередной встречи в аспирантском общежитии МГУ: «Лариса – это олицетворение доброжелательности». Или, может быть, она сказала «сама доброжелательность». Впоследствии пришло на ум еще более точное определение: «самозабвенная доброжелательность». Забыв о себе, она видела других. Она не просто созерцала, она принимала происходившее. И это как раз то качество, которое в дальнейшем обеспечило ей успех в роли психолога-практика, - в той области, о которой мы тогда и не помышляли,- хотя, конечно, кое-что почитывали и обсуждали, - например, книгу Аронсона The Social Animal и сборники по Т-группам, издававшиеся в США.

Лариса Петровская – как раз тот человек, которому сам Бог велел браться за доселе неизведанное дело и идти Его неисповедимыми путями. В ней поразительно сочеталось глубокое почтение к научным традициям и настоятельная потребность радикального обновления своих знаний и навыков. Хочу процитировать один стишок, который я посвятил Ларисе 8 марта (кажется, это было в 1979 году) на правах, можно сказать, штатного кафедрального юмориста-сочинителя:

Т-группы не боюся я,

Там ждет меня дискуссия!

Вот она каковская,

Доцент Л.А. Петровская!

Перечитываю и удивляюсь, как удалось автору этой эпиграммы не только в содержании, но и в ритмике, передать тот напор и энтузиазм, с которым она бралась за принципиально новое дело. И смелость, если хотите. Т-группы были занятием не только новым и необычным для психолога, тем более для преподавателя МГУ, но и с точки зрения традиционной профессиограммы психолога не вполне респектабельным. Так что мы поначалу брались за дело несколько нерешительно и вроде как побаиваясь реакций со стороны маститых ученых. Один из них как-то раз пришел на заседание кафедры, когда я делал доклад по этой щекотливой тематике – явно с тем, чтобы призвать меня и мне подобных к порядку. Лариса выступила тогда и, ссылаясь на других авторитетов, - на Курта Левина, в частности, - деликатно дала понять, что практика Т-групп – это и есть порядок.

Не будучи таким боевитым, как Лариса Андреевна, я чувствовал себя комфортно, находясь в одном с ней лагере. Тогда, как и сейчас, в сфере моих интересов большое место занимала проблема диалога в широком смысле, не только в плане практики. Лариса и здесь меня поддерживала. Без ее самозабвенно доброжелательной поддержки вашему покорному слуге пришлось бы куда труднее. Не говоря уже о том, что когда я начал собирать и проводить Т-группы и для своего рода практикума, в котором делал свои первые шаги в качестве фасилитатора, она первой вызвалась играть в них роль клиента. Были в них и Леня Гозман, и Алла Спиваковская, и Лена Соколова, и Костя Сурнов, и безвременно ушедший из жизни Виталий Панюшкин,- всем им я обязан своим профессиональным ростом и безгранично благодарен за науку, которую они помогли мне освоить.

Лариса обладала не только способностью поддержки – поддержка ближнего была у нее постоянной потребностью, я бы даже сказал – порывом. Она неизменно брала под свою опеку студентов, которые не справлялись с академической отчетностью ввиду каких-либо серьезных личных проблем. Помню, как она решительно заступилась за студентку, которая то ли завалила сессию, то ли не сдала вовремя курсовую. Девушка была беременна, и для Ларисы это обстоятельство служило более чем достаточным основанием, чтобы не предъявлять ей стандартных требований. У нее не было ни малейшего сомнения в том, что в жизни есть неприкосновенные нравственные ценности, с которыми не могут конкурировать никакие вузовские и прочие нормативы.

Таков один из образов Ларисы, который возник у меня перед глазами, когда я готовился к этому монологу. Второй – это ее физическое здоровье. Врезалась в память случайно подслушанная реплика из ее диалога с одним из сотрудников кафедры: «Вы не понимаете, что такое праздник тела!». Для нее телесное здоровье было неотъемлемой составляющей здоровья нравственного. Своё физическое здоровье она ценила очень высоко и следила за ним постоянно и неукоснительно. Не упомянув об этой ее заботе, невозможно восстановить целостный образ Ларисы Андреевны Петровской. Я думаю, она была самым спортивным человеком на кафедре, и в этом с наибольшей выразительностью проявилось ее кредо – понимание нравственного человека как всесторонне развитого.

То, что Лариса ушла из жизни так, как она ушла, - это какая-то несусветная несправедливость. Я всегда был уверен, что болезни должны обходить ее стороной. Не могу и не хочу, однако, обвинять в несправедливости Господа Бога. Хотя, как знать, быть может, и у Него случаются ошибки. Или Он, может быть, тем самым как-то ее отметил… Многие хорошие, одаренные, талантливые люди уходят из жизни рано. В конце концов, чем острее чувствуем мы, что человека нам не хватает, тем прочнее и незыблемей память о нем, тем больше помогает нам не сбиться с пути оставленный им след…

Фотоотчет о Круглом столе 17 ноября 2012 г. на сайте факультета психологии МГУ

Ольга — Thu, 06 Dec 2012 14:54:08 GMT

Дорогие друзья!
На сайте факультета психологии МГУ размещены краткий отчет и фоторепортаж о Круглом столе "Человек вне рамок", посвященном 75-летию со дня рождения Л.А. Петровской:

http://www.psy.msu.ru/science/conference/petrovskaya/2012/photo/index.html

Большое спасибо всем участникам Круглого стола - благодаря вам он получился содержательным и интересным, и у нас сложилась замечательная атмосфера. Отдельное спасибо тем героям, кто выдержал этот "марафон" до конца:)

Здесь, на сайте Ларисы Андреевны, мы выложим много фотографий, как только технически сможем это сделать. Пока я не смогла завести новую рубрику:(
Ольга Соловьева